Кейс №4. Как мы научили ребенка раскрашивать в границах контура рисунка

Проблема:

Ребенок с РАС в 6 лет раскрашивал картинки, выезжая за контур.

Решение:

Чтобы ребенок стал раскрашивать картинки в границах контура, мы в качестве подсказки использовали ограничители разного вида, постепенно переходя от самого явного вида ограничения границ рисунка до полного отсутствия ограничителя.

Что мы сделали:

В самом начале обучения мы давали ребенку лист бумаги с нарисованным кругом или квадратом с толстым контуром (1 см), в качестве ограничителя сверху контура рисунка накладывался трафарет из толстого упаковочного картона шириной, равной ширине контура и совпадающий по цвету с цветом контура. Взрослый говорил инструкцию: «раскрась», придерживая ограничитель. Ребенок брал карандаш и раскрашивал в границах контура рисунка, так как ограничитель не позволял за них выходить. Взрослый поощрял ребенка.

Далее нужно было постепенно уменьшать толщину ограничителя. Мы взяли трафарет их полиграфического картона черного цвета, его ширина тоже совпадала с шириной контура, но толщина намного меньше, чем у упаковочного картона. Взрослый говорил инструкцию: «раскрась», придерживая ограничитель. Ребенок брал карандаш и раскрашивал в границах контура рисунка, но ему приходилось прилагать усилия, чтобы вовремя останавливать движения карандашом и не выезжать за ограничитель. Взрослый поощрял ребенка.

Затем мы использовали ограничитель из тонкой бумаги. Взрослый говорил инструкцию: «раскрась», придерживая ограничитель. Ребенок брал карандаш и раскрашивал в границах контура рисунка. В случае, если ребенок делал слишком размашистые движения, ограничитель мялся или рвался, ребенок выходил за контур рисунка, и взрослый не поощрял ребенка.

Дальше мы стали давать ребенку только лист бумаги с нарисованным кругом или квадратом с толстым контуром (1 см). Взрослый говорил инструкцию: «раскрась». Ребенок брал карандаш и раскрашивал в границах контура рисунка. Толстый контур позволял ребенку выезжать за границу рисунка на несколько миллиметров.

На последнем этапе обучения мы постепенно уменьшали толщину контура до стандартной (8 мм, затем 6 мм, затем 3 мм и 1 мм). Если ребенок в более 80% случаев раскрашивал картинку, не выходя за границы, мы уменьшали толщину контура.

Далее мы стали давать ребенку раскраски с несколькими элементами со стандартным контуром (например, пирамидка, снеговик и др.). Ребенок раскрашивал каждый элемент рисунка отдельно, не выходя за контур.

Достигнутые результаты:

За 10 занятий ребенок научился: